Infantil — Corda Crua

Início lúdico: ginga, convivência e musicalidade básica.

• Ginga, aú, negativa e rolê com apoio.
• Palmas no tempo; 1–2 cantigas.
• Respeito às regras da roda.

Infantil — Corda Crua Ponta Crua/Amarela

Primeira transição: sequência simples com atenção às combinadas.

• Ginga contínua; entradas/saídas seguras.
• Percebe início/fim do jogo pelo berimbau.
• Cuida do uniforme e instrumentos.

Infantil — Corda Crua Ponta Amarela

Evolução motora, atenção e cooperação.

• Transições ginga ↔ esquiva ↔ rolê.
• Refrões simples; pandeiro básico.
• Postura e cuidado com o colega.

Infantil — Corda Crua Ponta Amarela/Laranja

Autonomia básica no jogo e na musicalidade.

• Combinações simples com fluidez.
• Responde a variações de toque.
• Ajuda colegas menores.

Infantil — Corda Crua Ponta Laranja

Jogo consciente e cooperativo.

• Aplicação de ataques básicos com controle.
• Canta 3–4 cantigas.
• Organização na roda e instrumentos.

Infantil — Corda Crua Ponta Laranja/Azul

Transição para desafios técnicos maiores.

• Meia-lua de frente/compasso com controle.
• Reconhece toques (angola/são bento).
• Exemplo de disciplina.

Infantil — Corda Crua Ponta Azul

Constância e musicalidade ativa.

• Sequências com fluidez e domínio corporal.
• Toca pelo menos 2 instrumentos.
• Assiduidade elevada.

Infantil — Corda Crua Ponta Azul/Verde

Fechamento do infantil: maturidade para o jogo e para o grupo.

• Leitura de roda e malícia iniciante.
• Apresenta uma cantiga solo.
• Exemplo de respeito e cuidado.

Corda Crua

Fundamentos técnicos e culturais.

• Ginga, esquivas, rolês, aú, negativa, cocorinha.
• Regras da roda e hierarquia.
• 2 toques básicos; 3–5 cantigas.

Corda Crua/Amarela

Consistência de base e início de combinações ofensivas/defensivas.

• Transições fluídas entre defesa e contra-ataque.
• Marca tempo, canta refrões.
• Assiduidade e postura.

Corda Amarela

Construção de jogo ofensivo/defensivo com controle.

• Compasso, queixada, armada e defesas correspondentes.
• Leitura de toques e adequação do jogo.
• Colaboração com a roda.

Corda Amarela/Laranja

Aprimora fluidez e malícia; amplia repertório musical.

• Variações de compasso/chapa com controle.
• Toque com canto no berimbau.
• Ajuda iniciantes.

Corda Laranja

Fluidez, malícia e leitura de jogo.

• Combinações sob diferentes toques.
• Conduz coro; pandeiro/atabaque com marcação firme.
• Exemplo de disciplina.

Corda Laranja/Azul

Transição para jogos mais exigentes.

• Quedas, entradas e saídas com controle.
• Toques de angola/regional com segurança.
• Participa de treinos especiais.

Corda Azul

Consistência técnica e musicalidade ativa.

• Domínio de esquivas/contra-ataques.
• Puxa roda com canto e instrumento.
• Assiduidade alta.

Corda Azul/Verde

Jogo maduro e consciente do coletivo.

• Conduz momentos da roda e auxilia novatos.
• Repertório ampliado de cantigas.
• Postura e exemplo.

Corda Verde

Maturidade técnica e responsabilidade com o grupo.

• Conduz roda, corrige básicos e orienta.
• Ladainhas e fundamentos históricos.
• Exemplo de conduta.

Corda Verde/Roxa

Transição para responsabilidade ampliada.

• Conduz treinos e pequenos eventos.
• Domínio de repertório musical maior.
• Mentoria de alunos.

Corda Roxa

Jogo refinado e condução de rodas.

• Sequências complexas com controle.
• Conduz canto e berimbau com firmeza.
• Participa da formação do núcleo.

Corda Roxa/Marrom

Síntese de técnica e musicalidade com liderança.

• Domínio técnico e leitura de roda apurada.
• Conduz apresentações e treinos.
• Exemplo e referência.

Corda Marrom

Liderança em rodas e na construção do grupo.

• Conduz treinos, cuida do padrão pedagógico.
• Repertório vasto de toques/cantigas.
• Responsabilidade com eventos.

Corda Marrom/Vermelha (Professor/Mestrando)

Transição formal para o grau de Mestrando.

• Ensino, liderança e condução de rodas/eventos.
• Pesquisa e guarda da tradição.
• Exemplo ético e comunitário.

Corda Vermelha

Domínio técnico-musical completo e liderança ativa.

• Conduz jogos sob todos os toques com malícia e controle.
• Puxa rodas e organiza o coletivo.
• Forma novos quadros.

Corda Vermelha/Branco

Transição para o grau máximo; referência técnica e pedagógica.

• Domínio de toques/cantigas e condução de eventos.
• Mentoria avançada e preservação da identidade.
• Responsabilidade institucional.

Corda Branca

Grau máximo. Síntese de técnica, musicalidade, história e liderança.

• Guarda e transmite a essência da Barra Nzinga.
• Forma professores/mestrandos e conduz projetos.
• Responsável pela continuidade e valores da escola.